Главная

Сурдопедагог, высшее образование - Южно - Уральский государственный гуманитарно - педагогический университет (ЧГПУ), диплом с отличием. 

Нарушения слуха на взгляд человека не "посвященного" в науку сурдопедагогика, кажутся пустяком. Но это совершенно не так! Нарушение деятельности слухового анализатора у ребенка рассматривается в его отличии от аналогичного дефекта у взрослого. У взрослого человека к моменту нарушения слуха сформирована речь, словесное мышление и вся личность, а дефект слухового анализатора оценивается с точки зрения возможности общения на основе слуха.

Утрата слуха в детском возрасте влияет на ход психического развития ребенка и приводит к возникновению целого ряда вторичных дефектов. Дефект слуха нарушает речевое развитие ребенка, а при рано возникшей глухоте приводит к полному отсутствию речи. Немота препятствует нормальному формированию словесного мышления, что, в свою очередь, ведет к нарушению познания.

Чем раньше определен индивидуальный маршрут помощи ребенку, тем легче путь в преодоления трудностей в общении и развитии детей с нарушенным слухом, здесь наиболее важно не упустить сензитивные периоды, установленные самой природой человеку. 

Сензитивный период — период наивысших возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики. Сензитивный период развития речи — от полутора до 3-х лет. Если драгоценное время будет упущено, наверстать его практически не возможно.

Также к особой категории относятся позднооглохшие дети, взрослые, потерявшие слух после формирования речи. Что бы не утратить навыки общения, предотвратить распад речи, также необходимы коррекционные занятия, со специалистом сурдопедагогом. В своё время Эммануил Кант сказал: "Невозможность видеть отделяет человека от вещей. Невозможность слышать отделяет человека от людей".